每年到了这个时间，即将有一批小朋友告别幼儿园，成为小学生。家长和老师关于“幼小衔接”的担忧甚至焦虑也在蔓延。家长担心孩子入学之后遇到问题：“我家孩子不会拼音，万一跟不上怎么办？”“小学教学进度很快，我家孩子跟得上吗？”“我家孩子跳绳连不起来，这可怎么办？”······

2021年3月教育部发布了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。要求建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。幼儿园最后一学期和小学第一学期进行“双向衔接”。配合这样的政策，猿辅导为大家整理了以下建议，供大家参考。

首先是身心准备，顾名思义，身心准备指的是学生在身体和心理上的准备。猿辅导认为，体能与健康、生活习惯与自理能力都需要做好准备。一方面，从体能与健康方面来说，家长可以带孩子多参与运动，提升体能，这样在进入小学之后可以减少生病的概率，还能为小学的体育活动做准备。与幼儿园不同，小学的教学节奏更紧凑，如果孩子在季节转换时不能很好适应，生病请假耽误时间，会打乱孩子学习的节奏，准备好健康的身体是很重要的。另一方面，从生活习惯与自理能力方面来说，开学前的时间家长可以监督孩子养成按时作息的习惯和良好的自理能力。

从心理上来说，培养对小学生活的向往与积极情感也很重要。不仅家长，很多学生对离开熟悉的幼儿园环境、进入小学也有一定的恐惧和不安。在这个时候，家长一定要注意帮助孩子建立对小学生活的积极向往。

其次是学习准备。据猿辅导所知，学习准备是家长最容易感知，也最焦虑的部分。孩子“零基础”入学会不会跟不上？小学的学习节奏很快，孩子能适应吗？可以做些什么样的准备呢？与幼儿园不同，小学的课程时长比较长，对孩子的专注力要求比较高。一年级老师最常遇到的问题是孩子坐不住，不能专注听讲。为此家长可以和小朋友做一些他们感兴趣的、需要长时间专注的活动，宁愿让孩子二十分钟专心地做一件事，而不是三心二意地“学习”一小时。

同时猿辅导认为，基础的阅读能力和书写基础也是上学前需要做好准备的。“书写”也不意味着一定要写汉字、数字，学前阶段孩子握笔涂鸦、作画都是在培养书写能力。手部精细动作和肌肉力量决定了孩子的“书写”质量，小学之后书写量比幼儿园高很多，可以和孩子做一些用筷子夹毛球、捏橡皮泥等活动来提高手部精细动作和肌肉力量。也可以提前教孩子正确的握笔姿势和书写姿势，习惯坐在书桌前涂涂画画。

最后，做好了以上准备之后，社会准备也是不容忽视的一个准备方向。猿辅导认为，上小学之后，班级与学校也是孩子的小小社会。如何与同学交流、与老师沟通都是重要的组成部分。家长可以提前了解孩子的交往能力、合作能力。尤其值得注意的是，疫情期间很多孩子一直没有好好上幼儿园，在群体中和小朋友的交往没有那么深入，有可能在倾听别人的想法时不够耐心，而在表达自己的想法方面时又不能表达得非常清晰。这样的情况下，上小学之后有可能遇到沟通、合作的问题。

猿辅导建议，家长在日常生活中与孩子沟通时，要做到认真倾听孩子的想法，平等沟通，并引导孩子认真倾听别人说话，克服小情绪。还可以和孩子一起参与一些团体性体育活动或者游戏，建立与人合作、沟通的经验。

猿辅导认为，从幼儿园到小学，是孩子人生中一个重要转折点。根据孩子的个性、特点进行有针对性的准备，相信孩子一定可以顺利度过幼小衔接的关键时期。