进展-《IT男潘加宇:老婆在孩子班级群里怒怼数学老师》-是的,我是用软件开发思维来做这个事情

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一、引爆点:表扬垃圾分类

首先要说清楚的,《IT男潘加宇:老婆在孩子班级群里怒怼数学老师》一文(以下简称《怒怼》)的起因并不是"我孩子之前在学校受到了大的伤害,所以我出来鸣不平"。

《怒怼》文中也并未表达这个意思,即使是最后那一段老婆的抱怨,重点也还是说另外的小朋友,不是我孩子。

叫到办公室说“拖后腿”,这种我觉得也不算什么;至于老婆说孩子后半学期压力较大,那也是全班普遍的压力,拼命做卷子等等,应该也不是我孩子一个人独有的。

另外,老婆回忆,数学老师没有和她发生过冲突,面子上还是客气的。

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班级的情况:

语文老师是班主任。

2020年底,语文老师因身体原因请假,平时不来学校,语文课由其他班的语文老师代课。

班主任工作则由数学老师暂代。

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我孩子(以下我用小N来称呼他)在学校还可以的。

他加入了民乐团担任二胡演奏,暑假每天练习,艺术节期间有一个多月,要牺牲早读和下午课时间练习;还是校篮球队主力,每周一二五训练;还经常被老师安排执勤和做各种事务。

我认为能做一个被老师指使的小劳力,对小朋友的自尊是大好事,只要不直接影响身体或成绩就行。

老婆偶尔抱怨的就是中午被安排给全班打饭,搬很重的饭盆盒,然后自己也没时间吃几口,就要去搞垃圾分类,对身体不好,更何况还要练篮球。

期末考试,小N的科学和英语满分,数学98,语文86.5(全班都考得不太好,毕竟老师更换)。据老婆估计,班里排名应该是前几名。

但是,期末没有获得任何荣誉,因为请假较多,这个我们服气。我和老婆确认了,她确实没有向老师抱怨要奖励之类的。

一直到了“垃圾分类”事件。

班主任-语文老师在群里发了一段话:

公布本学期的校级荣誉生是我们各科老师商量的结果。荣誉生要各方面突出,不只是学习一个方面。包括品德,行为习惯,待人处事,行为规范(是否遵守校规校纪,不能无故迟到,更不能打架之类),平时是否热心为班级等等。先特地提前表扬小A@小A爸爸@小A妈妈,不仅学习有了进步,平时垃圾分类,都是他勤勤恳恳地在做。我们有些同学甚至都不知道餐巾纸属于哪一类,经常乱扔垃圾。但是我们的小A非常清楚,有时候老师还要请教他属于哪类垃圾。

这段话成了引爆点。

首先,老婆认为这段话虽然是班主任-语文老师发出,但内容应该是代班主任-数学老师写的,因为语文老师请假嘛。

--这不算什么。

其次,据老婆回忆,垃圾分类的工作,大半学期是由小N负责的,到了期末,数学老师把负责人换成了小A同学。我问了老婆,确定被换掉的原因并非小N垃圾分类做得不好出了问题。

--这也不算什么,没那么累也好。

小A同学和另外几个同学加入了数学老师的课外补习阵营。

--这也没啥。

但是,到垃圾分类和评奖联系到了一起,而且还重点突出!

--老婆敏锐(过敏?)地把这些串到了一起,小A考得没有小N好,然后因为垃圾分类被重点表扬?感觉被算计了,或者说,被针对了。

所以她就发言:

这学期后半部分 垃圾分类是(小N的名字)在做的哦

那么多同学为班级做了那么多不同的贡献,专门表扬垃圾分类是啥意思?是因为*同学在数学老师家补课 是亲学生对吗?

******************

我拿软件开发类比:

研发总监让小N负责甲项目,甲项目即将完工时,领导说乙项目需要小N过去,另外派亲信小A来接手甲项目。

--这没问题,干啥工作不是干,对吧。

然后,有一天,研发总监突然宣布,乙项目将重点作为评奖依据,然后重点表扬了小A在乙项目中的作用,不提前面的小N。

你觉得,这研发总监是什么心思?

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我看到老婆忍不住跳出来,心里一阵哀嚎:

猪队友啊,缺心眼的娘们啊,如果你之前和我絮叨的那些事情靠谱,你这一搞,孩子真的要被针对了。

于是,我带着责备的语句打电话回去,和她吵了一架,最终结果是,她强行挂断电话,并拉黑我10分钟。

我冷静下来,联想到之前她说的数学老师种种,感觉到真的要紧急避险了。

这就放假了,下学期一开学,如果还是这个老师,有什么后果呢?

只好放下手上的工作,调查,写了《怒怼》。

二、最怕的就是“针对”

不怕法律宽,不怕法律严,就怕选择性执法。

同样,

老师宽也好,老师严也好,这些都次要,就怕老师针对。

就以《怒怼》里访谈的家长01所说的事情来说:

调座位,矮个坐后排,高个坐前排,可不可以?

当然可以,只要轮换的规则是公开公平的就行,高个子难道就活该坐后面?坐后面看不清楚,那轮到你坐前面的时候,别人坐后面也同样存在看不清楚的问题嘛,目前教学条件就是这样,某些地区的小学生,冬天还在室外手持火盆上课呢。

但是,如果如家长01所说,以几个月前的一个事情为理由,故意调座位,这个就是针对了。

至于《怒怼》里提到的家长反映的侵占体育课音乐课、拼命做卷子,是不是违反了政策等等,这不是我担心和关注的重点。我也不关注什么素质教育、应试教育,也不关心校领导鼓励老师良性竞争还是养蛊策略,这方面我不在行。

我只担心和关注两个字:

针对

老师如果有针对的心思,不团结是必然的。

所以,家长04在访谈时说:

很多人不愿意站出来的,我们班级不团结。所以我也冷了。

三、和学校的交涉

2月4日晚,有了第一次接触。班长的妈妈受班主任-语文老师的委托和我交涉,希望我删帖。

图片

2月5日上午,班主任-语文老师联系了我,告诉我校长的电话,建议我找校长反映情况。

2月5日中午,班主任-语文老师再次联系我,说校长明天上午在办公室等我,欢迎我去和他沟通。

目前为止,我没有联系数学老师,数学老师也没有联系我。

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但是,我能和校长沟通什么呢?我只能回复以下文字给语文老师转校长:

非常感谢校长能牺牲假期的宝贵时间,但是我有事情在老家,不在杭州,没有办法和校长面谈。

另外,这种场合我也容易紧张,见到领导估计也谈不出什么来。

我只是把一些事情列出来而已,目前也只是在我接触到的软件开发圈子里,也没有什么媒体大V关注,但同行感兴趣评论投票,我也不好随便删除。

我也没有什么诉求,该怎么样就怎么样嘛。

我不是教育界人士,也不知道如何从教育专业的角度解决这个问题。这方面,校领导才是专家。

四、没有所求

我看到大街上有水管漏了,往外喷水,打电话给消防(还是水务公司?没经验,说错请指正)。消防让我去沟通,我能沟通啥,这是他们的专业。

也许消防来看了,发现确实是故障,于是修补。

也许消防来看了,发现是拍电影,检查了剧组的手续完全,不管了。

也许消防来看了,发现打电话的我是个惯犯,经常乱报案浪费警力,那就把我带去训诫或者拘留。

都是合理的结果。

这个事件也一样。

事情已经反映了,领导也知道了,剩下的该怎样就怎样。

也许发现老师的问题,处理老师。

也许发现老师德艺双馨,是老婆忽悠我,或者是我们俩忽悠大家,那就处理我们。

孩子终归是有了一个好老师啊。

******************

用软件开发的话来说,就是:涉众没有资格也没有责任决定系统的需求。

首先,涉众没有资格提供需求。

系统的需求是平衡各种涉众利益得到的,不由单一涉众决定。

以银行的ATM机为例,如果负责研发取款机的人询问用取款机的人-储户

取款机应该怎么做你觉得最好?

储户回答大实话:

最好像我家抽屉一样拉开就拿,喏,把我家里的抽屉拿去做原型。

你能当真吗?只需要把“抽屉”背后的涉众利益提炼出来——储户希望操作次数尽可能少一些。最终系统在多大程度上尊重这个利益,就要看储户在涉众排行榜上的排位了。

其次,涉众也没有责任提供需求。

假设要做一个婴儿用的智能玩具,婴儿连话都不会说,系统是不是就可以乱做了?

不行的,责任在我们这边,我们依然要去观察婴儿什么情况下高兴,什么情况下不高兴,根据这些高兴不高兴来推敲出我们的系统。

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五、网上发文的目的

还是用软件方法的术语说,就是:

让执行者在合理的涉众利益排序之下操作。

以前几次换数学老师的尝试,没有结果。

《怒怼》中访谈时,家长11、家长12也说

听说已经为此事讨论过几次了,最近一次好像是四年级上学期开学,好像是没有效果,家长对这个没有决策权的。

说了也没用的,根本不会换老师的。

昨天群里的都反应过的

(补充一句,老婆不是之前换老师事件的发起者,此次跳出来纯属意外。)

黑格尔有一句经常被误解为“存在即合理”的名言——“凡是合乎理性的东西都是现实的;凡是现实的东西都是合乎理性的。”

图片

现状之所以存在,必定有其存在的原因,毕竟大家都不傻!

鲁迅曾经长叹“即使搬动一张桌子,改装一个火炉,几乎也要血;”,但是从另一个角度想一想,桌子为什么摆在那里?火炉为什么是这个样子?肯定也是有原因的。

就像软件方法里面的一个题目:

某汽车配件制造厂。产品在成品之前要经过车间每个工位的加工和处理。每个工位针对配件做完自己的工作后,需要把一些工作数据记录下来。厂里想搞一个生产管理系统,当需求人员访谈一些车间操作工时,这些操作工都觉得“搞什么电脑,像现在用手写挺好的”。我们应该怎么去思考这样的情况?

考察知识点就是背后的涉众利益。

我发文的目的,就是希望涉众利益的排序更合理,学生的利益能排到更重要的位置,在这个基础上解决问题。

如下图所示,校领导相当于台上的Actor,各色人等是台下的Stakeholder。

图片

怎么解决,就像我给校长回复的,我不是专家,校领导才是台上的专家,我们只是台下的涉众。

互联网的瓜,即使存在反转、反转、再反转,结果还是趋向于越来越合理。毕竟各种涉众的众目睽睽之下,强势的一方也不敢太乱来。

六、没有心忧

有同学提醒我:

潘老师,要尽快找好Plan B啊。另外,孩子就算转班和转校,其他老师要是知道家长这么会来事,怕也会心里别扭,对孩子不好。

一辆车对着我的孩子直冲过来,我赶紧扑过去,抱着孩子滚进路旁的沟里,结果孩子门牙磕掉,全身各种擦伤。

两害权取其轻,我可以接受。

目前我也没有什么Plan B。

新冠时代,能活下来都已经是可以接受的底线,至于其他的,在此基础上慢慢改善吧。

写到这里,引用《诗经》里的一句来装点一下:

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。

(每次看到这句,就想起20年前新浪IT业界论坛里,远行客坛友手持倚天剑的英勇形象——这个梗不知道就算了。昨天因为这个事,被新浪IT坛友“it99”拉进叫“老挨踢的心窝窝”的微信群,欣喜地和20年前的坛友重逢,也算是意外的收获了。)

不要说没有何求了,我心忧也没有啊。

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