不同于ChatGPT刚变火爆起来的时候的警惕与排斥，许多大学似乎已经选择了与这些新兴的AI技术“和平共处”。

他们不仅对这些技术进行了相关研究，还将ChatGPT融入课程，甚至允许学生们在作业中使用它们。

但“和平共处”也并不意味学生可以抛弃学术诚信，肆无忌惮地使用这些人工智能。

英国部分大学已经发布了人工智能的使用指南，这也是为了能具体地指导学生在学习中如何有效、合理地去使用AI，避免出现学术不端的情况。

今天就以几个学校为例，看一下英国大学对人工智能的使用有哪些要求。

伦敦大学学院

UCL表示不会试图禁止学生去使用AI工具，而是支持学生有效地、道德地和透明地使用它们，这份指南就是来向学生解释如何使用AI，以及如何表明自己使用了AI。

不过使用AI写一篇完整的论文是不被允许的，但使用它们来帮助产生一些想法或计划是合适的。

目前有争议的一点是，一些人工智能工具产生的文字和想法会使用人类作者的想法，但没有将来源标注出来，很多人认为这本身就是一种剽窃行为，所以很容易导致学生无法确认这些想法真正的来源。

因此，UCL也列出了AI工具的用处及局限性。

在这一方面UCL提到了AI工具可以在学习上有效帮助学生的方面，比如：回答问题、起草想法或计划、改善语法和写作结构、调试代码等。很明显学校是希望AI工具对学生的帮助是辅助性的，而不是让学生完全依赖AI去生成内容。

与此同时AI也存在着大量的局限性，它们经常会出错，提供虚假的信息，给出的参考资料也常常是编造的内容，而且在某些领域方面AI的表现并不好。

过度依赖这些工具并不利于学生练习写作和养成批判性思维，从而自身的发展也会受到影响。

如何在你的内容中表明使用了AI？

首先你要承认使用了这些AI工具，用学校给出的格式去写出你所用工具的名称，以及是如何去使用这些工具的。

其次你需要描述出这些信息和材料是如何产生的，要清楚地描述你向AI输入了什么，AI的生成内容又是什么，以及你对生成的内容做了哪些改动。

同样，使用了AI给出的内容也是要作为参考列出来的。

具体示例

以上内容适用于UCL的所有考试、评估，但具体哪些课程、作业可以使用这些工具还是需要听从自己老师的指导。所以大家在使用AI之前一定要跟自己的老师确认好哪些课程和作业可以使用AI工具，以及哪些工具可以使用，然后再按照这份使用指南去合理使用它们哦！

纽卡斯尔大学

纽卡斯尔大学的官网同样也给出了一份人工智能的使用建议，基本格式和UCL差不多。

1.列举所使用的人工智能技术，并总结你是如何使用它们的

2.描述这些信息或材料是如何产生的

3.参考示例

除了上面的内容，纽卡斯尔大学还列了一份详细的说明，是针对九种论文格式分别给出的相应的AI引用声明指南。

在这种趋势之下，很多学校也都在着手撰写人工智能的使用指南。

*爱丁堡大学：指导学生使用生成性人工智能（如ChatGPT）

爱丁堡大学的这份指南强调了如果你在作业论文中使用了ChatGPT，你是需要标明出来的，具体哪些课程或作业可以使用这些工具还需要跟自己的老师确认。
爱大同样也提到了AI工具的缺点，并再次声明过度依赖这些工具只会对自身的成长不利。

不过这份指南只是很笼统地提到如果使用了AI工具，你是需要清楚地描述出你是如何使用、使用的时间等，但并未像UCL一样把具体的格式也列出来。
这份指南还会继续保持更新，爱丁堡的同学们可以持续关注一下。

伯明翰大学还未发布相关的使用准则，但学校也明确表示已经在制定一套人工智能的使用原则，预计在今年9月会面向所有学生发布。