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最近看新闻，很多家长都会为孩子写作业的事头痛，作为一个曾经连续四年专职给孩子辅导作业，并让全班90%同学在其校期中、期末成绩提高的作业辅导老师忍不住分享一些实用经验，希望能为有此困惑的家长们开拓辅导思路。

不管是在家里辅导作业还是在托管班辅导作业，家长和老师都会面临的两个问题是：写不完和不会写。不同的是家长面对的是1到3个孩子，托管班老师面对的是一群孩子。但是辅导方法有异曲同工之效，具体如下：

1，了解孩子作业内容。所幸当代网络发达，大部分都有家长群，老师会把作业发布到群里，一般情况下家长或辅导班老师都能知道作业是什么。是不是家长和辅导班老师知道作业内容就可以了呢？当然不是。一定要给孩子准备一个专门手写记事本，要求孩子将学校每天老师布置的作业自己手抄下来，让孩子养成记住每天的家庭作业的习惯，而家长和辅导班老师了解作业内容是方便督促和检查作业完成情况，不是用来代劳的。这样做的好处是让孩子在家庭作业中首先在观念上占据主动地位，是自己的事情需要自己从始至终负责到底。

2，学会分类和排列作业完成优先顺序。家庭作业中一般分动笔手写的和只需要听、看、读及手工类的作业两类，前者需要静下心来集中注意力进行，后者相比之言处于动态，建议是先完成动笔写的作业，再完成后者，因为先静后动容易办到，而先动态再静下来短时间类是不容易集中精力的，并且易分心，从而延长了写作业的时间。在需要动笔写的作业中，每个孩子的偏好、水平程度不同，其难易也是不同的，在此是建议优先完成孩子认为自己更容易作答的作业，后写他认为难度较大或者有困难的作业。一定是让孩子自己认为的，而不是比如家长认为数学简单就先写数学等，其目的是从其选择上判断孩子的偏好和弱项课程，以便后期有方案帮助孩子在弱项上有所提高，同时也是培养学习习惯，以便在以后的考试中掌握先易后难的答题方法，同时也可以帮助那些写字速度慢的孩子加快速度。

3，让孩子独立完成作业。不管孩子的作业有多少，难易程度，分好类后，鼓励孩子先自己独立去完成，遇到难题先跳过，继续完成会做的题目，将不会的空着，在此项全部完成后再统一针对难题一一讲解，此法特别适用在孩子遇到完成一份卷子的作业时应如此。其目的是培养孩子独立思考的习惯，不要让孩子形成遇到难题就产生依赖心理，开始求助。

4,给孩子提供心情愉悦的作业氛围。在辅导作业过程中，家长会进入一个误区，喜欢在旁边盯着看，一看写错了，立马心情变得焦躁起来，如果连续写错，有的暴跳如雷，劈头盖脸的骂呀，打呀就开始了，家长的心情势必会影响孩子的情绪，这就像吃饭一样，需要在轻松愉快的环境下吃下去的饭菜才能更好消化，吃饭的过程才有有趣，气氛紧张的氛围中，别说吃饭，连吃饭的心情都没有了，写作业同理。

5，孩子写作业时家长不应在旁边玩手机、看电视类等易引起其注意力的事。陪孩子写作业时，不是拿着手机，或者看着电视就是陪伴，而是应放下自己有可能吸引孩子注意力的事情才能让孩子专心学习。家长可以在旁边看书（纸质的），或者做家务等。

6，注意讲解方法。家长或者辅导老师自己懂，不代表孩子就懂，彼此不在同一个水平上，在教授的过程中切记不要站在自己的角度上去讲解，而应站在孩子所属的年龄段、程度上用适合孩子能理解的方法讲解，当孩子不能听懂你的讲解过程时，首先应想想是不是自己的此种思路并不适合孩子理解，而不是责怪孩子“笨”。比如在英语语法中，给孩子讲一般过去时态的句子相关题时，怎么讲孩子都不明白这是怎么发生的，得想想是不是孩子一般现在时还没有掌握等等，前面的学的知识没有掌握的话也会导致后边的语法怎么讲解都不能理解的情况，需要具体情况具体分析。同时，由于每个孩子的学习程度不同，家长或者辅导老师不能同一而论，不能因为都是五年级的学生，就用一个方法去讲解，在分别讲解时应根据孩子的实际学习程度寻找突破方向，不同的孩子不同的学习方法。

7，多鼓励孩子，少责骂。不管孩子的学习成绩有多差，家长都应放好心态去鼓励孩子。鼓励不是一味的表扬，而是有针对性的，在某个具体内容上进行表扬，发现孩子的长处。比如孩子的数学作业，错题很多，那么家长可以说，今天的作业字写的不错，很工整，如果下次作业错题再少一些就更好了。让孩子循序渐进的进步，坚持下去，你看会有什么结果？

写给最后，孩子的作业问题每天可能都会遇到新的问题，作为家长或者老师需要保持平静的心态去引导孩子进步。