5．如果应改变表格的长度跟高度，则把鼠标移到表格的竖线和横线上，当鼠标变成“‖”和“=”时，按住滑鼠左键，拖动鼠标，即可拖动半径和高度。 6．在表格中输入火车时刻表。
师：下面我们在表格中输入文字，提示输入方式：(课件出示) 1．在应键入文字的单元格中右键，然后键入文字。
2．按下键盘上的←、→、↑、↓键，可以移动鼠标到另一个单元格。 我想让你们自己先来试按流程制作这个表格，看你们能不能完成，不懂的可以边做边看教材，同学间也可以相互交流，还可以向老师求教。
九、课堂练习 学生按流程操作。
教师巡视指导。随机选择代表性错误作讲解。
(让学员自主研究，并学会遇到难题采用不同的方式来解决) 生：展示自己的作品，并作简单的演示操作。
(学生有不同的方式来制作表格，通过演示，不仅让学生的主体地位受到充分的彰显，也使学生的创新思维得到了发展) (六)、保存文件
师：我们把制作好的表格保存在自己的文件夹里面。 学生保存。
(七)、设计活动，深化学习
师：我们了解，在生活中也有众多地方用到了表格，你可仿照自己收集的某张表格用手机制作起来吗？ 生：(充满信心)能！
(把生活中的实际利用纳入教学，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力跟操作能力。及时引导学员，增强人们的自信心。) 师：保存自己的作品，下课！
第三篇：《第6课 制作简单的表格教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4700
第6课 制作简单的表格教案
新设计课程表的制作
教学目标1.知识技能：学生在自己喜爱的情景中，认识表格中一些常见术语，学会制作简略的表格，在表格中输入文字。
2.过程与技巧：在学生、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程表的过程。初步学会表达解决难题的过程跟步骤
3.情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的常识；初步培养学员动手操作的素养及与同伴合作交流的观念、能力。
学情分析教师通过上面的几节课，已经熟悉了Word的基本操作。学生在日常学习生活中会用纸和笔描绘表格，故采用“自学学习——探究学习”的教学方法，让学员从学习生活中入手来寻求用计算机那样的媒介来制作表格的方式。这样的技巧充分发挥学生自主学习的素养，主动参加学习跟实践，提高教师的自学能力，从而培养学员对于信息的获得能力，以及预测信息和处理信息的能力。
重点难点重点：掌握在Word中三种插入表格的方式难点：表格中表头的制作、文字的输入跟调整表格
教学过程5.1 教学活动【导入】激趣大家记得北京奥运会吗，记者带来的调查资料(一份有表格，一份是文字描述) 教师ppt出示表格资料
老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧 学生充满兴趣，说说哪份资料好。
学生自主进入学习过程。并看看除了老师提供的表格外，还有什么在生活中看到的表格 【活动】探究新知
(一)认识表格
教师：对于表格你都想知道哪些知识？
课件给学员讲解有关表格名称的常识。 你们就会了吗？那使我们来个抢答赛好吗？
学生活动：自主进入课件的了解表格中的各个别名称。
学生来当小校长给其它朋友讲解自己学习的状况。
学生进行抢答
【活动】探究新知
(二)制作表格
你想借助什么样的学习方法来制作表格？(看书、上网、问朋友) (1)自动表格按钮
你如何拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列 (2)表格菜单
在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行跟列中改数字就可以了。
(3)手动绘制
先找到表格菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先拖出一个框，然后再画线。 我们今天用手动表格按钮、表格菜单及自动绘制三种方式来制作的表格，你认为那种方式比较好？)自动表格按钮)那应做多行多列的表格呢？(表格菜单比较好)，制作不同的表格应选用适合方法。
学生活动1：选择你喜欢的方式再任意制作一个几行几列的表格 学生活动2：选择自己偏爱的学习方法来制作五行六列的表格 学生活动3：汇报三种制作表格的方式 学生活动4：说说三种方式的适用范围 学生活动5：选择自己偏爱的方式再任意制作一个几行几列的表格。
(三)输入文字
你们的表格做好了？缺点什么？(文字) 以前我们学过在输入文字，在表格中输入文字你会吗？
学生活动：在表格中输几个文字并看看能否在表格中输入文字 【练习】巩固训练帮学员展示一些比较好的作品。 你认为怎么样？
你可比它们做的更好吗？
一会我们来评评本节课的“表格设计师” 先在小组内评选，再借助转播使教师来看看那些朋友作品的特征，引导学生除了应会美化表格必须留意有些表格不需要美化。
在美化表格时也有一种方法，它是WORD中自带的一种表格套用格式，在表格菜单中选表格套用格式，大家也可以选用你喜欢的款式来美化表格。 学生活动： 说说这些作品的优缺点，美化自己的表格 在小组内进行评比本小组的“表格设计师”
学生尝试用word自带的表格套用格式来美化自己的表格
【活动】学生优秀作品展现通过电子教室屏幕广播或电子白板展示学员优秀作品，小组评判，选出“表格设计师”。
【作业】拓展练习1.在课程表第5行下插入一行，合并单元格，内填“午休”，居中2.练习绘制斜线表头之形状三
第6课 制作简单的表格
课时设计 课堂实录第6课 制作简单的表格 第一学时教学活动【导入】激趣大家记得北京奥运会吗，记者带来的调查资料(一份有表格，一份是文字描述) 教师ppt出示表格资料
老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧 学生充满兴趣，说说哪份资料好。
学生自主进入学习过程。并看看除了老师提供的表格外，还有什么在生活中看到的表格 【活动】探究新知
(一)认识表格
教师：对于表格你都想知道哪些知识？
课件给学员讲解有关表格名称的常识。 你们就会了吗？那使我们来个抢答赛好吗？
学生活动：自主进入课件的了解表格中的各个别名称。
学生来当小校长给其它朋友讲解自己学习的状况。
学生进行抢答
【活动】探究新知
(二)制作表格
你想借助什么样的学习方法来制作表格？(看书、上网、问朋友) (1)自动表格按钮
你如何拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列 (2)表格菜单
在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行跟列中改数字就可以了。
(3)手动绘制
先找到表格菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先拖出一个框，然后再画线。 我们今天用手动表格按钮、表格菜单及自动绘制三种方式来制作的表格，你认为那种方式比较好？)自动表格按钮)那应做多行多列的表格呢？(表格菜单比较好)，制作不同的表格应选用适合方法。
学生活动1：选择你喜欢的方式再任意制作一个几行几列的表格 学生活动2：选择自己偏爱的学习方法来制作五行六列的表格 学生活动3：汇报三种制作表格的方式 学生活动4：说说三种方式的适用范围
学生活动5：选择自己偏爱的方式再任意制作一个几行几列的表格。
(三)输入文字
你们的表格做好了？缺点什么？(文字) 以前我们学过在输入文字，在表格中输入文字你会吗？
学生活动：在表格中输几个文字并看看能否在表格中输入文字 【练习】巩固训练帮学员展示一些比较好的作品。 你认为怎么样？
你可比它们做的更好吗？
一会我们来评评本节课的“表格设计师” 先在小组内评选，再借助转播使教师来看看那些朋友作品的特征，引导学生除了应会美化表格必须留意有些表格不需要美化。
在美化表格时也有一种方法，它是WORD中自带的一种表格套用格式，在表格菜单中选表格套用格式，大家也可以选用你喜欢的款式来美化表格。 学生活动： 说说这些作品的优缺点，美化自己的表格 在小组内进行评比本小组的“表格设计师”
学生尝试用word自带的表格套用格式来美化自己的表格
【活动】学生优秀作品展现通过电子教室屏幕广播或电子白板展示学员优秀作品，小组评判，选出“表格设计师”。
【作业】拓展练习1.在课程表第5行下插入一行，合并单元格，内填“午休”，居中2.练习绘制斜线表头之形状三
第四篇：小学信息技术《制作简单的表格》教案
《制作简单的表格》教案
学习目标：
知识目标：了解与表格相关的术语。
技能目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方式。 情感、态度跟价值观目标：培养统筹规划、合理布局的素养。 教学重点：在Word中插入表格并设置表格。 教学难点：修改表格，美化表格。 教学过程：
一、 情境创设，激发兴趣。
1、教师强调学校里有座次表、课程表、时间表……它们都是以表格的方式展现给我们的，老师还带来大家一张节目单，也是用表格的方式。表格在生活中如此有用，那么我们能不能做出这种可爱的表格呢？老师相信，只要努力，我们就必定可行。
2、今天，我们班来了一名新朋友，为了帮助他熟悉我们的课程安排，我们就学着为他做一份漂亮的课程表，大家愿意帮助他吗？
3、那这节课，我们就来学习用word制作简单的表格。
