智慧教育

前 言

随着物联网以及大数据处理技术的快速发展，教育信息化迎来了新的机遇和挑战，智慧教育是当代教育信息化的新形态，智慧教育有助于变革教学和学习模式，助力拔尖创新人才培养，推动我国教育信息化发展。

一、智慧教育的内涵

有许多研究者提出了信息时代智慧教育的内涵，祝智庭和贺斌认为智慧教育要以智慧学习环境为技术支撑，以智慧教学法为催化促导，以智慧学习为根本基石，利用适当的技术智慧参与各种实践活动并不断创造制品和价值，实现学习环境、生活环境和工作环境灵巧机敏的适应、塑造、选择；伊恩德认为智慧教育是指运用物联网、云计算为代表的一批新兴的信息技术，统筹规划、协调发展教育系统各项信息化工作，转变教育观念、内容与方法，以应用为核心，强化服务职能，构建网络化、数字化、 个性化、智能化、国际化的现代教育体系；杨现民和陈耀华从信息化视角探讨了智慧教育，对智慧环境、智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧评价、智慧科研、智慧服务以及智慧资源等相关应用进行了展望；总之，智慧教育是将物联网、 大数据、云计算等信息技术运用到教育中来促进学习的。

二、智慧教育系统

在信息化的浪潮下，构建教育人、机、物高度融合的统一智能化环境，建立一个完备的可计算模型，来分析和处理海量教育数据是一个重要的发展趋势，智慧教育系统是教育系统在物理世界、人类世界、信息世界三元空间的协同呈现，智慧教育系统是教育物理系统、教育社会系统、教育信息系统深度融合的产物，而教育智慧教育系统不是三者的简单加和，它具有独特的协同作用原理。智慧教育系统利用传感器、数据分析、虚拟现实、机器视觉等技术，将资源、信息、物品和用户有机融合，构建智能优化、自适应调控的信息——物理——社会系统，源源不断地采集教育管理和教学过程数据，进行全方位实时分析，将学习需求、教育过程和教育资源智能连接起来，真正实现教育智能管理、教育教学的私人订制。智慧教育包含了三个维度的“智能化”：教育环境的智能化、教育过程的数据化、教育产品的智慧化。实现智慧教育需要三个过程：

1.建立物理系统

建立人际联动的控制综合系统，充分利用机器的计算能力，借用技术手段实现人的能力在时间、空间等方面的延伸，实现人、机、物的融合。

2.实现纵向、横向、端到端的集成

纵向集成就是解决教育信息孤岛的集成，横向集成是教育机构之间通过价值链以及信息网络所实现的一种资源整合，是为了实现各机构间的无缝合作，提供实时教育教学服务。端到端集成，围绕人才培养生命周期的价值链上不同的教育资源的整合，实现从培养计划、教学过程、创业教育、继续教育的全生命周期的管理和服务。

3.教育大数据

大数据包含学习数据、管理数据、轨迹数据等，智慧教育的核心就是数据，它们会渗透到教育机构运营、教育教学过程以及人才培养的整个生命周期。

总结

智慧教育系统可以提高更加智能化的教育环境和手段，必然有利于学生知识的获取、技能的训练、创新能力的培养，为优良品质的养成、综合素质的提高提供更加适宜的教育环境等。智慧教育凭借信息技术的跨越式发展，通过支撑环境的系统整合和优化，提高教育过程的智慧程度，提升培养智慧的信息和效度。