大学生学习高数的情况和解决方案调研
1. 一轮调研相关情况
在一轮调研过程中，我们一共收集了124份线上问卷，其中调研群体均为大一新生（包括文科生和理科生）。可以从调研数据当中看出，大部分的学生在高中转向大学这个过程中，高数学习存在很多问题。我们希望从二轮调研中寻找解决高数学习问题的方法，所以开展了二轮调研。
（下面这个是一轮调研中希望得到的解决方案，可是并不是很全面，针对性不强。）
2. 二轮调研相关情况
在二轮调研过程中，我们顶点计划6-1小组采取线下调研，采访了电子科技大学的几位高等数学一线教师、若干名优秀学长学姐和周围在高等数学有着独特见解的学长学姐。以下视频是我们调研的部分内容：大学生如何学习高等数学调研视频
同时，我们也将相关的方法绘制成思维导图：
首先，这些方法仅供大部分同学参考。其次，我们将我们的调研结果分为心态和平时学习两个方面：
心态方面
- 原谅自己。同学们有时候会出现计算出错，甚至会自我嘲讽“我怎么这么傻，这么简单都会出错”，这个时候我们应该要原谅自己，自己不是完全完美的。其次，我们还应该意识到，“粗心”只是借口，事实上是我们思维还没有达到那个界面，自己没有意识到这是很容易出错的地方或着说没有思考到这个方面也要考虑。
- 不要放弃。同学们都知道，学习是循序渐进的事情，所以遇到难题应该冷静面对，思考看看和以前的知识是否有联系，这个过程有助于我们构建思维框架，为“上课听得懂，下课不会做”这个问题提供一种解决方向。
- 不慌。有同学存在平时学的很好，可是考试考不出自己的水平和成绩。所以，我们应该合理安排复习，为考试进行充分的准备，这样到了考场才不会慌张。在课下要注意“限时训练”，用时间给自己一个及时的反馈。
- 反思原因。静下心来，了解自己。同学们或多或少的经历过考试不理想的状况，这时，我们应该反思但不是批判。要充分认识到自己的不足，但同时也要知道自己的优势，了解自己真真正正学到了什么。
- 离开自己舒适区。我们都知道改变是困难的，尤其是自己已经很习惯了的事物。但是，我们应该停下来想一想自己应该是一个怎么样的人，客观地从第三者角度看待自己，而不是说“我就这样”。我们应该都要培养一个“终身成长型”心态，不要被“天赋”限制自己的想象力。
（延时满足，学习高数不像打游戏那样会有即时反馈，学习过程是很漫长而且充满挑战的，我们要自信勇敢）
平时的学习
- 上课前，“适当地”预习，大体的了解老师当堂课讲的内容，把自己看不懂的地方标注便于课上重点听。
- 上课时，我们应该抓重点，适当地做笔记（一般把自己没有听懂的标注，适当记下几个例题提供论据），主要是跟紧老师的步伐，注意他们分析问题的思路是怎么来的。同时注意细节，老师分析问题时是很注意逻辑清晰和逻辑合理的，我们应该将自己的思维与他们的进行比较，寻找不同。
- 下课后，a.总结老师在课堂上教授的内容，将自己在课上遗留的问题立即解决，避免遗忘。b.其次，我们可以向大佬请教，向他们学习，模仿寻找适合自己的方法。遇到不懂的问题，与他人讨论解决，讨论式学习。c.独立完成作业，遇到不会做的题和自己感觉会做的题不要抄答案。不会，与他人讨论解决；看起来会，不要简单抄答案上去，如果那只是你的感觉呢？所以，这个独立完成作业的过程就可以检验自己是否真的掌握这个知识点了。d.整合思维体系，将知识联系起来，构建联结，形成自己独有的思维体系。e.寻找资源查缺补漏，例如“中国大学MOOC”，《学习指导方案》等，可以在课下有针对性地寻找资源来解决问题。f.环境辅助，寻找学习效率高的地方，例如周围都在认真学习的图书馆、自习室等等。
- 可以考虑成立互帮互助小组，在学习时大家一起去自习室，互相监督，依靠他人监督
（总之，学习过程遵循“刻意练习”3F原则，Focus,Feedback,Fix,专注眼下，即时的反馈，及时的补救）
要记住方法因人而异，适合自己的方法才是最好的!!!
要记住方法因人而异，适合自己的方法才是最好的!!!
要记住方法因人而异，适合自己的方法才是最好的!!!
