人教版小学数学二年级（上）的第35页有道思考题：把1~9这9个数按从小到大的顺序排列，中间添上一些“+”“-”，可以使计算的结果等于100。比如：12+3-4+5+67+8+9=100。现在把9~1这9个数按从大到小的顺序排列，你能添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100吗？
这道题对小孩而言不算容易，我带着他一起找出了一种解：98-76+54+3+21=100。但有没其他解呢？一共又有多少种解呢？为了激发小孩的学习兴趣，鼓励其探索规律，我就想尝试用Python求解。因为现在只学到了100以内的加减法，我就先求出了这种情况下的解，见下图。由于二年级还没学负数，所以推荐绿色部分的答案。
这样孩子看到程序快速运行，算出结果，会觉得程序很神奇，然后就可以引导他学好语文、数学、英语、编程的重要性。
首先，学好语文，才能认识字，读懂题目的意思，有好的沟通。
其次，学好数学，才能知道背后的逻辑思维，设计算法。
然后，学好英语，才能告诉计算机你想做什么，编程语言就是计算机“能听懂的话”，而大多数语言都是英文的，就像他已经认识的for、in、green这些。
最后，学好编程，才可以帮助解决很多难题。数学代表逻辑思维，物理代表实证思维，而编程有助培养计算思维。再调用turtle库画一些简单的五角星什么的，会让孩子觉得编程很好玩，就像游戏一样。
ls=(1,-1,10,-10)
ls_2=(1,-1)
#考虑到小学二年级上学期的学生目前只学习到100以内的加减，所以不考虑3个数或3个数以上连起来的情况。
#1表示加号，-1表示减号，10表示和后面的数字连起来作为两位数来加（这时后面的数只能取1）。
#-10表示和后面的数字连起来作为两位数来减（这时后面的数只能取-1）。for a in ls: for b in ls:for c in ls:for d in ls:for e in ls:for f in ls:for g in ls:for h in ls:for i in ls_2:ans=[a,b,c,d,e,f,g,h,i] #这些其实是9,8,7,6,5,4,3,2,1前的系数for x in range(0,9):if ans[x]==10:ans[x+1]=1elif ans[x]==-10:ans[x+1]=-1if ans[0]*9+ans[1]*8+ans[2]*7+ans[3]*6+ans[4]*5+ans[5]*4+ans[6]*3+ans[7]*2+ans[8]*1==100:print(ans)
补充说明：上面程序的输出解有些是重复的，在Excel里筛选出18种不重复的解。如果有大神知道如何在程序中去重，欢迎赐教。
