一、定义:访问者模式
- 访问者模式:核心在于同一个事物不同视角下的访问信息不同。
- 在一个稳定的数据结构下,例如用户信息、雇员信息等,增加易变的业务访问逻辑。
- 为了增强扩展性,将两部分的业务解耦的一种设计模式。
二、模拟场景:模板模式
- 模拟校园中的学生和老师对于不同用户的访问视角。
- 在这个案例场景我们模拟校园中由学生和老师两种身份的用户,那么对于家长和校长关心的角度来看,他们的视角是不同的。
- 家长更关心孩子的成绩和老师的能力,校长更关心老师所在班级学生的人数和升学率。
- 那么这样
学生
和老师
就是一个固定信息的内容,而想让不同视角的用户获取关心的信息,就比较适合使用访问者模式来实现,从而让实体与业务解耦,增强扩展性。- 但访问者模式的整体类结构相对复杂,需要梳理清除再开发。
三、改善代码:模访者模式
💡 访问者模式的类结构相对其他设计模式来说比较复杂,但这样的设计模式能阔开你对代码结构的新认知,用这样的思维不断的建设处更好的代码架构。
- 这个案例的核心逻辑:
- 建立用户抽象类和抽象访问方法,再由不同的用户实现:老师和学生。
- 建立访问者接口,用于不同人员的访问操作:家长和校长。
- 最终是对数据的看板建设,用于实现不同视角的访问结果输出。
3.0 引入依赖
<dependencies><dependency><groupId>junit</groupId><artifactId>junit</artifactId><version>4.12</version><scope>test</scope></dependency><!-- https://mvnrepository.com/artifact/com.alibaba/fastjson --><dependency><groupId>com.alibaba</groupId><artifactId>fastjson</artifactId><version>1.2.62</version></dependency><!-- LOGGING begin --><dependency><groupId>org.slf4j</groupId><artifactId>slf4j-api</artifactId><version>1.7.5</version></dependency><dependency><groupId>org.slf4j</groupId><artifactId>jcl-over-slf4j</artifactId><version>1.7.5</version></dependency><dependency><groupId>ch.qos.logback</groupId><artifactId>logback-classic</artifactId><version>1.0.9</version><exclusions><exclusion><artifactId>slf4j-api</artifactId><groupId>org.slf4j</groupId></exclusion></exclusions></dependency>
</dependencies>
3.1 工程结构
design-step-22
|——src|——main|--java|--com.lino.design|--user| |--impl| | |--Student.java| | |--Teacher.java| |--User.java|--visitor| |--impl| | |--Parent.java| | |--Principal.java| |--Visitor.java|-DataView.java|--test|--com.lino.design.test|-ApiTest.java
3.2 访问者模式结构图
- 上面的视图展示了代码的核心结构,主要包括不同视角下的不同用户访问模型。
- 访问者模式的核心组成部分:
visitor.visit(this)
,这个方法在每一个用户实现类里,包括:Student
、Teacher
。
3.3 用户抽象类和实现
3.3.1 定义用户抽象类
User.java
package com.lino.design.user;import com.lino.design.visitor.Visitor;/*** @description: 用户类*/
public abstract class User {/*** 姓名*/public String name;/*** 身份:重点班、普通班 | 特级教师、普通教师、实习教师*/public String identity;/*** 班级*/public String clazz;public User(String name, String identity, String clazz) {this.name = name;this.identity = identity;this.clazz = clazz;}/*** 核心访问方法** @param visitor 访问者*/public abstract void accept(Visitor visitor);
}
- 基本信息包括:姓名、身份、班级,也可以是一个业务用户属性类。
- 定义核心抽象方法:
abstract void accept(Visitor visitor)
,这个方法是为了让后续的用户具体实现者都能提供出一个访问方法,供外部使用。
3.3.2 实现用户信息-学生类
Student.java
package com.lino.design.user.impl;import com.lino.design.user.User;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import java.util.Random;/*** @description: 学生类*/
public class Student extends User {public Student(String name, String identity, String clazz) {super(name, identity, clazz);}@Overridepublic void accept(Visitor visitor) {visitor.visit(this);}/*** 排名*/public int ranking() {return (int) (Math.random() * 100);}/*** 数量*/public int count() {return 105 - new Random().nextInt(10);}
}
3.3.3 实现用户信息-老师类
Teacher.java
package com.lino.design.user.impl;import com.lino.design.user.User;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import java.math.BigDecimal;
import java.util.Random;/*** @description: 老师类*/
public class Teacher extends User {public Teacher(String name, String identity, String clazz) {super(name, identity, clazz);}@Overridepublic void accept(Visitor visitor) {visitor.visit(this);}/*** 升本率*/public double entranceRatio() {return BigDecimal.valueOf(Math.random() * 100).setScale(2, BigDecimal.ROUND_HALF_UP).doubleValue();}
}
- 这里实现了老师类和学生类,都提供了父类的构造函数。
- 在
accept
方法中,提供了本地对象的访问。visitor.visit(this);
- 在
- 老师和学生类又都单独提供了各自的特性方法:升学率(
entranceRatio
)、排名(ranking
),类似这样的方法可以按照业务需求进行扩展。
3.4 访问者接口及其实现
3.4.1 定义访问数据接口
Visitor.java
package com.lino.design.visitor;import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;/*** @description: 访问者接口*/
public interface Visitor {/*** 访问学生信息** @param student 学生类*/void visit(Student student);/*** 访问老师信息** @param teacher 老师类*/void visit(Teacher teacher);
}
- 访问接口比较简单,相同的方法名称,不同的入参用户类型。
- 让具体的访问者类,在实现时可以关注每一种用户类型的具体访问数据对象,例如:
升学率和排名
。
3.4.2 访问者实现类-家长类
Parent.java
package com.lino.design.visitor.impl;import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import org.slf4j.Logger;
import org.slf4j.LoggerFactory;/*** @description: 家长类*/
public class Parent implements Visitor {private Logger logger = LoggerFactory.getLogger(Parent.class);@Overridepublic void visit(Student student) {logger.info("学生信息 姓名:{} 班级:{} 排名:{}", student.name, student.clazz, student.ranking());}@Overridepublic void visit(Teacher teacher) {logger.info("老师信息 姓名:{} 班级:{} 级别:{}", teacher.name, teacher.clazz, teacher.identity);}
}
- 家长关注:自己家孩子的排名,老师的班级和教学水平。
3.4.3 访问者实现类-校长类
Principal.java
package com.lino.design.visitor.impl;import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import org.slf4j.Logger;
import org.slf4j.LoggerFactory;/*** @description: 校长类*/
public class Principal implements Visitor {private Logger logger = LoggerFactory.getLogger(Principal.class);@Overridepublic void visit(Student student) {logger.info("学生信息 班级:{} 人数:{}", student.clazz, student.count());}@Overridepublic void visit(Teacher teacher) {logger.info("老师信息 姓名:{} 班级:{} 升学率:{}", teacher.name, teacher.clazz, teacher.entranceRatio());}
}
- 校长关注:学生的名称和班级,老师对这个班级的升学率。
3.5 数据看板
DataView.java
package com.lino.design;import com.lino.design.user.User;
import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import java.util.ArrayList;
import java.util.List;/*** @description: 数据看板*/
public class DataView {List<User> userList = new ArrayList<>();public DataView() {userList.add(new Student("谢飞机", "重点班", "一年一班"));userList.add(new Student("windy", "重点班", "一年一班"));userList.add(new Student("大毛", "普通班", "二年三班"));userList.add(new Student("Shing", "普通班", "三年四班"));userList.add(new Teacher("BK", "特级教师", "一年一班"));userList.add(new Teacher("娜娜Goddess", "特级教师", "一年一班"));userList.add(new Teacher("dangdang", "普通教师", "二年三班"));userList.add(new Teacher("泽东", "实习教师", "三年四班"));}public void show(Visitor visitor) {for (User user : userList) {user.accept(visitor);}}
}
- 首先在这个类中初始化了基本的数据,学生和老师的信息。
- 并提供了一个展示类,通过传入不同的
访问者(家长、校长)
而差异化的打印信息。
3.6 单元测试
ApiTest.java
package com.lino.design.test;import com.lino.design.DataView;
import com.lino.design.visitor.impl.Parent;
import com.lino.design.visitor.impl.Principal;
import org.junit.Test;
import org.slf4j.Logger;
import org.slf4j.LoggerFactory;/*** @description: 单元测试*/
public class ApiTest {private Logger logger = LoggerFactory.getLogger(ApiTest.class);@Testpublic void test_show() {DataView dataView = new DataView();logger.info("\r\n家长视角访问:");dataView.show(new Parent());logger.info("\r\n校长视角访问:");dataView.show(new Principal());}
}
- 测试类提供了三个商品连接,也可以是其他商品的连接。
- 爬取的成功模拟爬取京东商品,可以替换为其他商品服务。
new JDNetMall
、new DangDangNetMall
、new TaoBaoNetMall
测试结果
14:14:27.268 [main] INFO com.lino.design.test.ApiTest -
家长视角访问:
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名:谢飞机 班级:一年一班 排名:47
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名:windy 班级:一年一班 排名:26
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名:大毛 班级:二年三班 排名:46
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名:Shing 班级:三年四班 排名:2
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名:BK 班级:一年一班 级别:特级教师
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名:娜娜Goddess 班级:一年一班 级别:特级教师
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名:dangdang 班级:二年三班 级别:普通教师
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名:泽东 班级:三年四班 级别:实习教师
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.test.ApiTest -
校长视角访问:
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级:一年一班 人数:102
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级:一年一班 人数:103
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级:二年三班 人数:98
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级:三年四班 人数:99
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名:BK 班级:一年一班 升学率:45.81
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名:娜娜Goddess 班级:一年一班 升学率:27.52
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名:dangdang 班级:二年三班 升学率:51.94
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名:泽东 班级:三年四班 升学率:37.5
- 通过测试结果可以看到,家长和校长的访问视角同步,数据也是差异化的。
- 家长视角看到学生的排名:
排名:47
、排名:26
、排名:46
、排名:2
。 - 校长视角看到班级升学率:
升学率:45.81
、升学率:27.52
、升学率:51.94
、升学率:37.5
。 - 通过这样的测试结果,可以看到访问者模式的初心和结果,在适合的场景运用合适的模式,非常有利于程序开发。
四、总结:访问者模式
- 通过上面的业务场景可以看到,在嵌入访问者模式后,可以让整个工程结构变得容易添加和修改。
- 也就做到了系统之间的解耦,不至于为了不同类型信息的访问而增加很多多余的
if
判断或者类的强制转换。 - 也就是通过这样的设计模式而让代码结构更加清晰。
- 也就做到了系统之间的解耦,不至于为了不同类型信息的访问而增加很多多余的
- 另外在实现的过程可能发现,定义抽象类的时候还需要等待访问者接口的定义。
- 这样的设计首先从实现上会让代码的组织变得有些难度。
- 另外从设计模式原则的角度来看,违背了迪米特原则,也就是最少知道原则。
- 因此在使用上一定要符合场景的运用,以及提取这部分设计思想的精髓。