问题
一道初中数学竞赛,平面几何题计算:
这里改成了证明题,反正思路是一样的。
暴力解法
中学的题就应该有中学的解法。但是,看习惯了高等数学的内容之后,更习惯暴力解法。暴力破解的方法是怎样的?
首先,代数方法对很大一部分这类问题都是可以算的;在教学中,可以建议学生,如果其它的几何的解法走不通,不妨尝试代数的、解析的方法。
但是应该注意下面几点,尤其是已经学习了高等数学知识、持有“可以因此俯视甚至藐视任何初等问题”的看法者:
1. 并不是所有初等几何问题都是容易代数化的;
2. 直接代数化并不总能保证所用代数方法不超出初等数学范畴;
3. 代数化之后的代数求解方法也不总能起到简化求解的作用。
对这个问题,先建立如下图的坐标系:
可以容易(计算量很小、难度初等)得到如下点的坐标:
然后假设 E:(x,y) 。
根据已知,容易知道 cos∠AED=−12 以及 cos∠BEC=−35 ,
对图中的两个三角形 ΔBEC 和 ΔAED 以 E 为顶点的角及其对边,使用余弦定理,整理可以得到下面两个看上去吓人的式子:
它们对应于两个曲线的隐函数方程,画出来是这样的:
之所以说方法是“暴力”的,主要体现在,如果考场上用初等方法,到这里就该差不多放弃了,但现实中可以用一系列的符号计算工具轻松求解。可以用的工具包括,Maxima, Axiom, Mupad in matlab, maple, mathematica等等。于是得到跟曲线图上两个交点对应的两个解:
从坐标看也能发现, E 在
回到初等几何能够轻易求解的内容: DE=x2+y2−−−−−−√=7
当然,如果严格用Geogebra作图,把 E 画出来之后测量线段